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Força resultante – Plano de aula de física 9ª classe

Plano de aula de física 9ª classe: Disciplina: Física; Unidade Temática: Estática dos sólidos FORÇA RESULTANTE NUM SISTEMA DE FORÇAS

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Plano de aula

I.                   INTRODUÇÃO

Disciplina: Física                                          Unidade Temática: Estática dos sólidos

TemaFORÇA RESULTANTE NUM SISTEMA DE FORÇAS.            Tipo de aula: aula nova    Duração:45 Minutos

      Classe: 9ª

v  Meios de Ensino: quadro negro, giz, apagador, cadernos, canetas; mesa ou bloco de madeira e duas cordas.

v  Objectivos:

a)      No sector Cognitivo:

Até o fim da aula, o aluno deve possuir os seguintes conhecimentos:   

  •   Definir força resultante num sistema de forças;
  •   Explicar o sentido e a direção da força resultante;
  •   Determinar o módulo da força resultante num sistema de forças.

b)     No sector psicomotor: 

Até o fim da aula, o aluno deve ser capaz de:

ü  Demonstrar experimentalmente a força resultante num sistema de forças;

c)      No sector afetivo: 

Até o fim da aula, o aluno deve desenvolver as seguintes afecções:

ü  Explicar fenómenos do quotidiano com base no conceito de força resultante num sistema de forças.

ü  Interpretar fenómenos do quotidiano com base de conceito de força resultante num sistema de forças.

v  Pré-requisitos: o aluno deve possuir conhecimentos sobre:

ü  Conceito de força;         ü  Elementos de uma força            ü  Sistema de forças 

II.                DECORRER ANTECIPADO DA AULA

Tempo

Funções didácticas

Métodos

Conteúdos

Metodologia e Organização

Actividades do professor

Actividades do aluno

7 Minutos

Orientação dos objectivos

Elaboração Conjunta

Controlo de presenças;

Revisão da aula sobre Conceito de sistema de forças

§  O professor entra na sala e saúda a turma;

§  Faz o controlo de presenças;

§  Orienta correção de TPC e revisão de: conceito de força; elementos de uma forca; sistema de forças

§  Orienta perguntas relacionadas tais como:

a)      Num sistema de forças, qual deve ser a direção da força resultante?

b)      Num sistema de forças, qual deve ser o sentido da força resultante?

§  Saúda o Professor;

§  Corresponde ao controle presenças;

§  Faz a revisão do conceito de sistemas de forças

 

15 Minutos

Trabalho na matéria nova

Elaboração Conjunta

e  Exposição frontal

Força resultante

(conceito, módulo, direção e sentido)

§  Apresenta o tema e explica os objectivos da aula.

  Com base em dois alunos puxando/ empurrando uma mesa, orienta a experiencia, observando os resultados (Veja os anexos);

  Expõe sobre conceito, módulo, direção e sentido da força resultante;

  Dá vários exemplos de determinação de módulo, sentido e direção da forca resultante; (Veja o quadro mural)

 Explica a aplicação do conceito força resultante na vida quotidiana;

  Abre uma sessão para apresentação de dúvidas, seguidamente satisfaz-mas.

§  Acompanha atentamente a explicação feita pelo professor;

 

§  Anota os apontamentos no caderno.

 

 

§  Apresenta dúvidas/ acompanha a satisfação de dúvidas

13 Minutos

Consolidação

Trabalho Independente

  Força Resultante

 (resolução de exercícios)

 Faz a síntese da aula;

 Escreve os Exercícios no quadro (Veja o quadro mural);

 Orienta a resolução dos exercícios colocados; Controla e acompanha a resolução dos exercícios

§  Acompanha a síntese da aula;

§  Resolve os Exercícios Orientados no caderno.

10minutos

Controle e avaliação

Elaboração conjunta

Correção de exercícios

Marcação do TPC e exortações finais

 Orienta a correção dos exercícios no quadro (Veja o quadro mural)  Marca o Trabalho Para Casa: (Veja o quadro mural)

Explica do TPC

§  Faz a correcção dos exercícios no quadro

§  Anota o TPC no caderno

§  Apresenta dúvidas sobre o TPC e acompanha a satisfação.

III.                   QUADRO MURAL

Baixar o plano completo plano em Word

v  Resumo

Definição de sistemas de forças

 Um sistema de forças é um conjunto de forças que agem num corpo.

 Força Resultante

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